有舆论压力，不能对政府和倭寇造成任何实质性的压力，除非学生家长有能力，但那也不是不多的，学生家长多为政府要员，也是和政府一条心，哪里会和学生一条心？家长一出面，不少学生就退去了。
学生运动，远远比不上商人罢商，农民罢农，工人罢工，那样才能对政府造成实际的压力，而不像学生一般，除了舆论压力，焚烧日货之类的，什么也没有；况且学生之中良莠不齐，全凭一腔热血，还极易被有心之人利用，不顾实际形势，盲然指责政府，为政府带来不该有之压力，实为亲者痛，仇者快之举！学生领袖大多是有背景，家境良好之人，没有后顾之忧，但是其他的普通学生则不然，到最后被政府镇压，受苦的还是普通学生。
所以鸿勋便以为，如要挽救国家危亡，怎可凭学生？学生不可成事，想要挽救国家，要么老老实实读书，学成之后有了社会地位才可以办事，那时候便可从事实业，或外交，或行政，但那些都不是鸿勋所喜爱的，鸿勋向往成为一名军人，在战场上厮杀，于是鸿勋决定效仿汉时班超，投笔从戎，参加军队，成为军人，为国家之独立自主奋斗。”
我赞许的点点头：“之前在西安，那些学生也是如此，不顾国际国内实际情况，也不考虑国家是否