常不合时宜。”
再随手拿起一本书，李礼怔了怔，“你们艺术学校还学历史么？而且还是中学课本？”
在学生的笑声中，李礼简单地翻了翻，停在了一页上，指着图片道：“这本书里，地动仪的图片是假的，根本不是东汉出土的，也没有预测地震之功效。”
轰！
现场同学们又是一阵骚动。
“啊？不能吧？”
“这可是历史课本啊，地动仪怎么可能是假的，那四大发明是不是假的？”
“越说越离谱了！”
“我拒绝相信，教育部门怎么可能犯这种致命的错误？不可能！”
……
李礼微微摇了摇头：“这个地动仪是历史问题，不是影视表演学问题，今天不谈。”
说罢，李礼又翻开了下一本书。
十来本书翻完后，每一本书中出现的错误或者问题李礼全都挑了出来。
这十几本书李礼基本都看过，哪哪有问题李礼心中有数，至于那两本没看过的，他随便翻个几十页一定能找到，教材的水平也就这样了。
同学们都看傻了，不停地惊叹着：
“随手一翻就发现错误？他是瞎说