课之后，大脑就处于懵懵然状态，数学老师上课，她完全听不懂。
二中与原来的初中相比，上课节奏快了不止一倍，老师说话也快，加上不时地蹦出的方言，她非常吃力地听，还是听的一个头两个大，什么都听不懂。
晚上三堂自习课，被英语老师占了一堂，数学老师占了一堂。
英语一进教室就先用英语跟大家打招呼，接着是一长串的英语自我介绍，呱啦呱啦说了一堆，叶尔勉强能听懂是什么意思。
上课也是用英语，偶尔说到生僻的词时，才会翻译。
上了一会儿，他请同学来说，更奇怪的是，他请的都是不举手的同学，这下叶尔郁闷了，不举手的同学屈指可数，偏偏她是其中一位。
她也不紧张，不过是读课文顺便与老师对答几句而已，只是她专心在书本上的时候，没看见老师始终皱着的眉头。
待她读完，老师的眉头才舒展开，笑着用汉语打趣说：“能把英语读的像日语一样也不容易。”全班同学轰堂大笑，气氛霎时热烈起来，唯独叶尔从头红到脚，尴尬地站在那。
同学们笑过之后，老师才以叶尔为例教育大家说：“英语作为一门语言，是要用嘴巴说的，如果你平时只是做哑巴英