不过公务员制度相对于以往的官吏制度有着极大的好处，但是也带来了一个麻烦，那就是对公务员的数量会大大增加。
虽然说不会太过要求基础的公务员素质有多高，但是最限度也得是读过书，最好是读过新式书籍的人才吧，而各地原来的府学、县学里的学生们如果能够再接受新式教育的话，那么就是一个非常好的补充。
官制改革和教育改革，实际上是相辅相成，官制改革也需要教育改革后的人才补充，而相对于的，教育改革也需要官制改革所带来的变化吸引学子主动投身新式学科当中。
只要让广大学子们知道，进入新式学堂学习，学有所成后就能够当官，那么以中国人对当官的极度渴望的传统而言，一大堆的学子会竞争学习新式学科。
强行让学子们学习格物各科，不如吸引他们主动去学习近代科学知识，而这就是管制改革和教育改革的联合核心。
基于这种核心，教育部不仅仅创办了帝国大学，同时还筹备在浙江、江苏、安徽三省建立新式学堂。
以原有的府学、县学为基础，把原来的县学改为县小学，府学改为中学，拥有前清生员功名可免试入读县小学，如无前清功名者，也可以自行报考，通过后即可入读小学。