沈画：“脉右微细，左沉滑……肾气肾阴两虚……应滋阴助阳、引火归源、纳气归肾。”
顾深：“开方。”
沈画：“九地90克……”
沈画说完，诊室内格外安静。
顾深看向周围其他学生：“还有人要来试试吗？”
学生们纷纷摇头。
而帮顾深录入脉案的学生，已经惊讶得说不出话。
顾深拿起脉案，在方子下面签上自己的名字，又看向沈画：“签名。”
沈画过来签名。
其他学生都倒抽一口冷气。
这……
这意味着，沈画开方，顾深作保！那以后沈画完全可以说这个病例是她参与治疗的！
顾大夫对她如此认可的吗？
病人家属不明白情况，赶紧说：“顾大夫，学生难免会有不足之处，这方子，您给指导指导。”
实际上就是怕学生不靠谱，让顾深为学生查漏补缺。
顾深明白家属的顾虑，也不多解释，让学生把刚才录入电脑的脉案念一遍。
学生念完，家属目瞪口呆，其他学生也都全然不可思议。
从脉象到诊断，再到最后