年的老教师都怀疑其中有猫腻。田佳怡不喜欢和别人辩解，虽然她的辩驳能力也不低，当年在大学辩论赛中她可是第一辩手，但是她觉得还是用实际行动来辩驳更有力度。
田佳怡和其他班主任的管班方法不太一样，她不喜欢花大把的时间和学生说教，她认为说教只能获得学生们的反感，她只喜欢做给学生看，作为班主任的我能做到的事情，你们凭什么做不到！学生们开始对英语的背书很头痛，每次总有几个学生不愿意背，找出一大堆的原因和英语老师抗衡，搞的英语老师一个头两个大，告状告到田佳怡这里。田佳怡二话不说，哪个没完成背书的到她面前来，二十分钟比赛背，到了时间就默写，谁输了谁上操场跑个一千米。开始学生还暗暗较劲，毕竟英语课本是他们上课学的，要熟悉的多，而且“老班”是个理科生，背书肯定不行。可是几个回合较量下来，学生们几乎全军覆没，田佳怡的背书速度，默写正确率高的令人咋舌。田佳怡有时也会为了提高学生的兴趣故意错个几点，和学生们打个平手，陪着孩子们跑个五百米，结果学生们又悲催地发现，连跑步也不是“老班”的对手。这下学生们老实了，该背背，该默默，不去自取其辱。
田佳怡管班的第二个杀手锏就是阶段性完成任务的奖