是说了吗，文智性格比较内向孤僻，他对谁都一样，包括我和他爸爸。”曲校长后面的强调也有些多余。
否定和回避的后面应该有问题。
曲校长的强调也不能阻挡郑峰思维的触角继续向前：“根据我们的调查，您的儿子张文智和您同父异母的弟弟曲拥军关系非常好。”
“谁说的？”
“张主任说的。”
“外甥子和舅舅好，这有什么大惊小怪的呢？”曲校长在玩偷换概念的把戏。此“好”非彼好。
“张文智的绘画是曲拥军教的，我说的对不对？”
“对，是我兄弟教的。”
“你兄弟原来是干什么的？”
“是……是教书的。”该面对的都要面对，回避是不行的。
“教什么？”
“教画画。”
“曲拥军原来是一个教师，现在怎么跑到商业局去了？”
“当教师，收入低，社会地位底呗，这年头，改行的人多了去了。”
“曲校长，关于曲拥军的情况，张主任已经跟我们和盘托出了，您为什么还要刻意回避呢？”
“郑局长，我回避了吗？”
“曲拥军到商