始上课。”顾晴先翻开了二年级的课本，“三年级的同学上课，二年级同学先练字。”
顾晴先将二年级第一课的生字题在了黑板上。
“脱，冻，溪，解……”
“就这些生字。”顾晴看向教室左侧一行的二年级，下了任务，“生字规范的写在田字格上，然后再预习一下课文，给三年级上课的时候，你们不能喧哗，下一节给你们上。”
她叮嘱完二年级，又看向三年级的学生，“好了，翻开第一课，我们的民族小学。”
黑板很大，顾晴在黑板中间画了一条竖线，将二年级的生字和三年级的课文名字隔开。
“大家先跟着我朗读课文。”
她拿着课本，声音甜美，富有感情的领读，“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”
“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的……”
三年级的课上到一半，二年级这边的学生就坐不住了，交头接耳，自由散漫，还有个小男生拿着油笔在墙上乱画。
顾晴停下了领读的声音，看着他们严厉的开口，“你们给我坐好，不要喧哗，不能影响这边上课，都