来。
李想虽然是助教，可那媛却将这一节课全权交给了李想，而她也想摸清楚这些学生在什么程度，于是就从最简单的自我介绍开始。
也不需要全部的人都介绍一遍，毕竟人太多，时间不够，于是她就照着点名册点名，点到名字的要站起来介绍自己，而后根据他们的发音以及语法进行了解和指导。
在这个过程里，五花八门的口语口音让李想意识到，他们的英语水平，还不如八.九十年代的初中生，2010后的小学生，想要在大学四年里达到口语四级的水平，真不是一般的困难。
大概那媛也是因为这个，才想到把她领过来当助教。
其实这也不怪他们基础差，最主要还是这个时代的悲哀和无奈，好在如今的形势会越来越好，日后他们的成长空间还将有所提升。
一节课过得很快，她在口语介绍的过程中，分阶段的讲了他们的错误语法和发音，俗话说的好，一开口就知有没有，她好听的英语发音，立时收获了不少的粉丝，哪怕是下了课大家也不舍得走，好学的请教。
其中问的最多的就是，“小李老师，你的口语怎么能说的这么好，为什么我们怎么练都觉得味道怪怪的呢？”
李想就说