念报告，而是在背诵！
秦琼音顺着过道往下走，来到纪初谣桌旁，她的语文课本就放在桌角，她拿起来看了看。
《阿房宫赋》那部分的内容记满了笔记，小到字词翻译，大到全部句子。
要知道大部分的学生在文言文上，都是讲究理解意思，记个大概，应试时文字翻译灵活。她还是头一次见到一个学生，会把笔记做得那么详实，通篇全背的。
“初谣，你语文课都是把笔记这么记下来照背的吗？”秦琼音问道。
纪初谣不觉有误：“嗯。”
她的记忆力从小在同龄人中就比较突出，所以一直觉得背诵是件非常简单偷懒的事。
小学五年级的时候，她曾代表学校参加镇里的诗歌朗诵大赛，老师选她不是因为她朗诵的有多声情并茂，而是因为她能在最短时间背下最长最难的诗，而脱稿朗诵有利于评委加分，这个优势也使她最后顺利拿到镇里二等奖的成绩。
不过后来老师们渐渐发现她单单记忆力好，完全不会活学贯通，久而久之，就给她冠上了“死读书”的称号，而她的成绩也像小学老师预判的那样，越到高年级，越差。
以至于到后来，她也不太愿意向人表露出自己记忆力好