就发布了一个入学创意作品的小课题，这也是他们班的同学，会三三两两的组建学习小组的根本原因。
做小组作业的时候，林仙仙一般负责出创意写剧本画分镜，而方铭就负责统筹安排一些类似于拉人帮忙啊，借景借物啊之类的杂事，至于宁北，他对镜头美学非常的敏感，所以他负责拍摄这一块。
虽然在专业知识方面，大家都是才刚刚开始接触，但在三人各展所长的通力合作之下，他们还是有信心能够弄出一个至少能看得过去的小短片的。
林仙仙考虑到，小短片的时间不长，并且以他们现在的技术和能力，也驾驭不了太多太杂的故事线，且拍摄人员和环境也最好精简再精简，便决定选择一种有共通性的情感来作为故事的主线，这样才能够更准确更迅速的感染到观看他们短片的观众。
至于要通过怎样的情节来表达这种情感呢，林仙仙想了一下，最终选择就以父母与子女之间的传承感情作为切入点，情节的话，林仙仙想了两个版本的故事，都挺简单的，第一版是小初高，父母送孩子上学，上小学时，父母帮着孩子将名牌别在了左胸前校服口袋的边沿位置，等上了初中和高中，孩子都遵从着这个习惯，将名牌别在了这个位置，而等他自己有了孩子，他也