声，说：“好好好，这个好，这个再合适你不过了。”
“这是一本……花样子？”贾放在旁看见，登时傻眼。
“孙嬷嬷不是要你去找本花样子学绣花的吗？这可不就得了？”双文伸手揉了揉福丫脑壳上戴着的安全帽。
贾放：这还真是书架智能？！
这次测试之后，贾放愈发确定，这潇湘馆里的架上的书，绝对不寻常。
但在经历了稻香村里的“缩地鞭”之后，贾放真的自觉对这些新鲜事务的接受度也高多了，他非但没有特别惊讶，反而在心里盘算着，到底还能怎样更好地利用这“智能书架”。
于是他在心里默想：我想给桃源村的蒙童们找本教材，有《小学语文》吗？
随后，贾放站在书架前，再次伸出手，抽出一本薄薄的小册子，打开——
只见果然不是蒙学最常见的那些《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》之类的书籍，贾放打开的第一页上，竟然是“人口手，上中下”。
厉害啊！
感觉中国后世学龄教育的精华都凝聚在这里了。贾放仔细地翻了翻书本，确认里面的内容没有什么特别“出戏”的，可以放心地交给桃源村使用。
有