一开始，他确实担心。
不见得每一个人都会对《劝学》有太深的感触。如果感触不深的话，最多也感觉这是一篇不错的文章，属于美文一类。
可眼下众人的反应，却让他很满意。
至少，威慑的作用已经起到了。于是他说的更卖力起来：“故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。诗曰：“嗟尔君子，无恒安息。靖共尔位，好是正直。神之听之，介尔景福。”
这段话，就比较有目的性，阐述的是教育的意义。有教无类，可以让所有人都成才。但区别对待，只能出现不一样的结果，甚至是苦果。
“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”
……
“生乎由是，死乎由是，夫是之谓德操。德操然后能定