能倒出来的都倒了，脑子已经彻底空了。
关键时候，还是年级第一伸出了援手。
年级第一热情地贡献了自己的那篇征文，并且告诉了他们解决办法。
最后的结果是，实验班交上去的四篇雷锋征文，一篇是肖诚对自己前十几年乐于助人生涯的回顾，另外三篇开头挺正常，就是普通的征文格式，但到后一两千字的时候，画风突然开始集体变异。
校领导怎么看怎么觉得熟悉，最后把肖诚的征文拿过来一看，这才发现了原因。
那三篇征文的后半部分跟肖诚的一摸一样，就只是改了一下视角！
肖诚的内容是某年某月某日，我，肖诚，又做了什么好事，我又帮助了谁；那三个人的内容则是，某年某月某日，我路过xxx街的时候，看到肖诚做了什么好事，后面就跟着肖诚征文里具体干的那些事，写完了还没忘记歌颂一下肖诚，感叹一句“啊，他真是个活雷锋！”
三个人加起来就这么活活水了六千个字。
校领导看了很沉默，实验班的语文老师看了也很沉默，最后四个人的征文都被打了回来，在语文老师的震怒中重新整理思路，重新起笔。
肖诚主动请缨的举动还是给了实验班