好了。
不过这次郯墨没有能压乔岚太多分，因为高二开始，理科三门不再是高一的一百五十分，而是一百分，分差就比以前小了很多，还有一个最大的原因是，郯墨作文又跑题了。
不但作文跑题，就连理解分数都有些低。
原因很简单，因为这次的理解和作文，都是感情向的。
郯墨的表达能力很不错，甚至比一般人好的多，他词汇量极大，逻辑性非常强，写出来的作文在乔岚看来，更像是一篇严整的论文，猛的一看会让人有种自叹不如的高级感。
如果作文命题是固定的，而且写得东西是客观的，那郯墨的作文几乎可以拿到满分，而如果是主管感情向的，郯墨的作文十有八九都在跑题，每次都只有将近一半的分数。
老师讲题讲的很快，尤其这次大家得分都很高，所以乔岚在下课的时候，将整篇从头到尾的给郯墨顺了一遍，她很有耐心，就像在家里给郯墨做感情辨认一样，将每一段表达的感情思想认真的讲给郯墨听。
乔岚不想让人看见自己给郯墨讲语文，因为在别人看来这根本不需要讲，她不想让别人发现郯墨在感情这方面的迟钝，她心疼郯墨因为as症所以感情欠缺，但不代表其他人知道后会和她