先安抚文科二班老师们的情绪，说出来的话连他自己都不信的。
“你们说的这个情况，我心里面也大概清楚，可是我们是教育人员，要用发展的眼光看待孩子，做到因材施教，不能因为某个孩子现在的表现就判断他是个坏孩子，也许只是不太适应于是用凶狠叛逆的外表来伪装自己，这样吧，我想想办法，你们给他一些时间，可以吧？”
校长都这么说了，还能怎么办呢？文科二班的老师们半信半疑的回到了各自的办公室，等待校长同志想出办法。
校长能怎么办呢？
校长就只能找到姜池。
毕竟人家季仇是专门冲着姜池来的。
很大概率是对姜池有意思。
至于到底是什么意思，校长不想考虑，只盼着姜池能够略微管教管教季仇。
最起码让他不要顶撞老师，要是能隔三差五写个作业，那简直是太棒了。
校长同志也是误会了。
季仇确实是对姜池颇有意思，可是却并不是他理解的那个意思，是想要摧毁的那个意思。
“姜池同学啊，我知道你是一个好同学，团结助人热心向上，成绩也是越来越好，特别的稳定，你看，这个季仇同学啊，他虽