她甚至没有将自己的想法告诉其他人。
不过在此之前，贾数先做了另一件事。
两个孩子的启蒙有些辛苦。不过认个字，林如海却不会亲手一个字一个字地教导，反而直接教他们背三字经，等背会了，自己按着三字经一个字一个字认，认完了，林如海才会给他们讲解三字经里面的典故。
这对贾数来说，有些吃惊，而且觉得这样启蒙不太有效率，对孩子来说，负担也太大——
字都不认识，就要开始背书，人干事？
就算两个孩子都特别聪明，林如海只不过教他们背诵四五遍，他们自己就能跟着将三字经一字不落地背诵出来，贾数还是觉得太坑了。
关键两个孩子才三岁而已。
所以，贾数干脆让人将三字经里面的字画成图画，然后教他们认字。等字都认得差不多了，她才又将其中典故绘成小人画，加深他们的印象。
不得不说，贾数这样做不但简化了两个孩子学习的过程，还极大地提升了孩子们的兴趣。林如海与林母在见到贾数弄出来的东西后，满脸赞赏，干脆让贾数将两个孩子的所有启蒙读物都弄成了带图画的故事书。
给自己孩子准备的启蒙读物，贾数选择了