节，评委老师开始提问题了，她就发现了不对劲。
论文明明从题目开始就写得很清楚，是“基于vasicek利率模型”，结果，评委老师问他关于vasicek利率模型的问题，他却只能答得出来比较基础的浅显表层，和论文的深入以及答辩的精彩不成正比。
起初，明夏和评委老师都以为，他可能是负责的答辩，因为英语比较好。
可当王杰的另外两个队友被提问，虽然比王杰了解得稍微多一点，但也对不上这个论文的水平。
可以听得出来，他们对论文中用到的理论都知道，但一点都没有深入，也写不出这个水平的论文。
听着他们磕磕绊绊的英语和浅显的回答，几个评委老师原本还很欣赏的面色，登时冷凝了下来，眉头紧皱，互相对视一眼，低声讨论。
坐在后面听答辩的其他团队也意识到了什么，微微躁动，原本安静的报告厅开始有了嘀嘀咕咕的说话声。
“安静。”
坐在中间的那个年纪最大的评委老师拿起话筒，示意其他团队的学生维持纪律，看向仍然站在台上的王杰以及他的两个队友，眉头紧拧。
“你的演讲很精彩，可惜，你和你的队友在问答环节的