，递给舒宜妈妈，“进去了坐教室最后头，家长不让坐前面。”
“说实话，咱这课也不便宜，孩子毕竟年纪小，回去和家长说老师讲的好或者讲的不好，家长自己没亲耳听见，也不能放心。”
接待老师都把塑料凳递过来了，舒宜妈妈只好接过凳子，跟着舒宜一起走进教室。
教室里里大半座位已经被学生坐满了，还有不少和舒宜妈妈一样搬着塑料凳坐在最后的家长。几分钟后，一位头发花白的女老师走进教室，把搪瓷缸放在靠前的窗台上，开始下发复印的讲义。
这时候，教室里的座位已经全满了。
舒宜拿到一张讲义，一张习题，上面是手写的字迹，还带着刚复印出来的热度。舒宜询问了旁边的同学，得知老师讲课没有教材，都是自己手写的讲义和各处搜集筛选出来的题目，每次上课前下发一张讲义一张习题。
舒宜低头仔细看拿到的两张纸——讲义上有知识点、公式和例题，条理清晰、逻辑清楚。习题那张卷子写得满满当当，没有预留答题的空隙，将讲义上出现的几种类型的题目，还有变着花样的考察方式，都收纳其中。
舒宜自己也看过几本奥数书，做过不少练习题了，因此看到这两张卷子，就知