堂课要完成的任务。时间四十分钟，完成之后剩下的时间你可以做自己想做的实验。”
这上面都是一些基础的锻造小测试，是根据陶乐乐的水平布置的，内容很繁琐但却很简单。他这么做，主要是为了磨炼陶乐乐的心性。小孩子的心性不定，如果没有一个目标放在这里，这四十分钟时间很容易就会浪费。
既然教了这个学生，那么他就得对这个学生负责。
陶乐乐倒是一副热天派的性格，他高兴地耶了一声，就跟着方鹤走到了实验台。方鹤随意瞥了一眼，基本上是他前世知道并且操作过一些的仪器。他手把手地教陶乐乐使用，见他会了，便坐在一旁看起了书来。
他看的是陶乐乐的第二本教材，百科全书第二册 。这本书不是讲什么锻造类的材料，反倒是讲一些灵草灵药。这些知识对于陶乐乐来说是一些课外的、感兴趣的书籍，但对于方鹤来说，却是了解这个世界最有效的途径。
周边是玻璃碰撞在一起的声音，叮咚作响，煞是清脆。偶尔窗外传来几声鸟鸣，伴随着清风徐徐，方鹤颇有怡然自得的闲趣心态。但是，无论是他，还是另外两个学生都明白，剩下留给他们的时间并不多了。
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五天转眼过去。