“麻麻！我先来！芝麻很聪明，哥哥笨，芝麻先来！”
锦西勾唇：“没有谁先来哦，咱们要抢答，谁举手谁先回答，想好了才可以举手哦。”
英文对孩子来说太难了，她先从简单的中文词语交起，孩子记忆力好，这些动物的名字他们很快就记全了，锦西又尝试教了简单的英文词语。
她拿出一张小兔子的闪卡。
芝麻立刻举手喊道：“bunny！”
锦西又拿出一张闪卡，团子正要说话，手便被妹妹压下去，小芝麻很赖皮地又说出答案，搞得小团子郁闷不已，不开心地跟妈妈告状：“妹妹好坏！妈妈打！”
锦西保持微笑，想到未来叱咤商场的反派跟自己撒娇告状，这感觉不是一般的酸爽。
总的来说孩子们玩得很高兴，也没有出现锦西想象中无法接受英语的习惯，因孩子处于语言启蒙期，所以这个阶段的孩子接受英语就跟接受汉语一样，非常自然。
情况比锦西想象的好很多。
也给了锦西动力，坚定了她要做早教的心思。
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就这样，锦西每天都给孩子讲故事，做早教，开始时仅仅是闪卡，后期便开始教孩子学简单的英语单