“苏教授一会儿您多在办公室等一下，我去将您的课表和用到的教材送到您办公室去，现在系里的辅导员已经去通知毕业生了，今天下午的连排课，您看着准备一下。另外，系里和学校教务部那边都会派人过去听课交流，我提前和您打个招呼。”
有新的老师来讲课，不论这个老师的职称高低，系里和学校都会根据惯例派人去听课，一来是为了检测这位老师的真实授课水平，二来是为了帮新来的老师压场子，避免出现无人听课的尴尬场面。
苏禾翻了翻刚准备好的讲义，数了数，连图带文字已经有二十七了，她估摸了一下，摸着鼻子道：“我已经写了将近三十页的讲义，不知道够不够，等一会儿开完会之后我还会再写一些，应该够上两节联排大课，如果讲义不够的话，我就挑几个病例穿插进去分析，肯定会把课给完整地上下来。”
说完这些后，苏禾又扭头看向后勤室的工作人员，问道：“我写这教案比较费本子和墨水，能不能多给我送些教案本过来？现在已有的《临床诊断学》多有不完善的地方，我准备重新架构一本出来。共分为五篇二十七章。将一个本子的正反面都用完的话，其中一篇大概需要两个本子，比较消耗资材，还请多多担待。”
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