个老师。他的教授方式千奇百怪，无所不用，随便一件事情就能让他“借题发挥”，可这些举动往往又能让人得到很多启发。
自打从林家回来后，青辰反思了两日，教的不好未必不是学生的原因，但老师一定是有原因的。
她自己自小是好学的人，学习根本不用人哄。原本她以为只要耐心地讲，多给林屿讲些与授课内容有关的小故事，他就会好好地听。可事实并不是这样，林屿天性与她不同，在最容易坐不住的年纪，挑剔，淘气，贪玩，注意力容易分散。
这几日她思来想去，想到了一个办法——他既不爱看文字，那她就多给他些图画好了。
她小时候看过不少漫画，也爱模仿着画一些，到了现在多少还有些底子。
青辰把授课的内容编成了故事，然后按照漫画的样式把它画出来。虽不算是很精细，但总还是有七分模样。
眼下趁着还没上课，她就多画一点，过两日到林家授课的时候就能用上了。
下午宋越授课方式依旧是策问。
林陌大约是心中忐忑，一整堂课都未见起身发言。
徐斯临看了沈青辰几眼，手中因想反驳他人的观点而一直悬着笔，却没落下一个字。