苏进一边听一边点头，但只要仔细看会发现，他说是在看房子，目光其实一直停留在人的身。
他看着这些孩子，看着他们的笑容、表情、小声说话的样子，脸的笑意越来越浓。
这半年来，方劲松日夜都跟福利院的孩子们在一起，早被熟悉了。一路走过来，很多孩子都主动跟他打招呼，受到的待遇苏进的好多了。
方劲松觉得有点不好意思，指着刚刚走过去的一个少年转移了话题：“你还记得这孩子吗？他叫郭毅，马要高。他初成绩挺不错的，结果这次修福利院的时候，发现他在数学方面的天赋非常惊人。周总帮他联系了一次特招考试，他高分通过，九月开始要在市一学了。”
“哦？”苏进从孩子们明媚的笑脸收回目光，对这很感兴趣，“怎么发现的？”
“你在方案里说，修建的第一阶段，是引导孩子们的自信心与成感，让他们在工作产生对福利院的归属感。修建的第二阶段，要尽可能地把孩子们带进工程里，交给他们更多类型的工作，从观察他们擅长的方向，进行针对性引导，挖掘他们的能力。郭毅是在第二阶段里表现特别突出的几个孩子之一。”
方劲松流利地说着，接着又笑了一笑，“当然，小爱也是