看出来了，这些试剂效果明显，性能稳定，比他们常用的那些好多了！
他看得非常眼馋，很想问问这究竟是什么试剂，能不能卖，但又有点不太好意思开口。
他今天这么卖力，大部分是冲着对学生们的好感去的，另外一层，也不免有这些试剂的功劳。
裘四段站在一边，目光从学生们身上掠过，最后落到了苏进身上。
今天一开始，学生们都在努力工作，只有苏进闲着，裘四段还略有微词。
一个小小社团的社长，也是个没入段的，还在其他同学工作的时候闲着。这是偷懒呢，还是摆谱呢？
但是没多久，他就发现了，这个叫苏进的，虽然没有亲自动手，但很明显，一切都在他的掌握之中！
修复什么文物是他选择的，配方试剂是他调配的，修复计划是他教给学生做的……
修复过程中，他偶尔会站起来，走到某个学生旁边看一会儿，提点两句。
这两句话，往往就是这个学生走入的误区，或者应该加强的部分。就连旁边的裘四段听了，也会觉得有些收获。
到后来，每次苏进站起，不管裘四段在做什么，他都会立刻打起精神，紧紧盯着他的举动，听着他说