主一辅之外，还有十个文修专业的学生帮忙。
这些辅助的打杂工作很多，也很琐碎，十个人加起来勉强够用，几乎没什么闲下来的时候。所以蒋志新突然把苏进加进来，也没人说什么。
多一个人分摊，总之也是好事。
但是渐渐的，他们发现，自己手上的工作越来越少，甚至开始有了一些空闲时间。
他们很快发现，这是因为，蒋志新交给苏进的工作越来越多了。
按理说，这样是不合理的。外专业学生对他们的工具和材料都不太熟悉，前面要一个东西，也许他们不要一秒就能找到送上去，不熟悉的人可能要用上一分钟。
但现在却不一样，杂务不断向着苏进那边偏移，前面的修复工作却一直顺利进展着，没有半点阻碍！
这证明，苏进对这些工具和材料一点儿也不比他们陌生，甚至还要更熟悉！
事实上，早在蒋志新叫苏进之前，他就一直在观察评估两个主修复师的工作，已经看清了他们所使用的所有工具和材料的名称和位置。现在从旁观的位置加入工作，对他来说一点困难也没有。
而且，对于这些学生来说，苏进还有一个最大的优势。
他对文物修复