，他只好在课桌里留下一张纸条通知钟贞，简明扼要说了情况。
原本一开始说只做一张卷子就行，萧珩想着能赶上钟贞的脚步，就做得快了，数学组组长一看时间，又对了答案，顿时眉纠结在一起。
正确率极高。
他抱着怀疑的心态问萧珩，是不是做过一模一样的卷子。
萧珩说没有。
老师不信。
这状况引来了除萧珩的数学老师外，还有组内好几名老师。
因而又发了一张难度更大的卷子给他做。这回老师们不再闲聊天，而是边看他解题的思路步骤草稿，边看答案。
毕竟奥赛题不是看看就能会的，他们读一遍题目，也不见得能全部做出来，更不见得立马就有思路，有些题目他们也需要冥思苦想一番。
明显地，萧珩处理题目的方式和答案不尽相同。
第二张卷子做完，答案对完后，老师们无比惊奇。难度不降，他的正确率只高不低。
组长不由问：“你以前参加过这类竞赛吗？”
萧珩数学老师说：“没有，我去他班主任那看过他的档案了，他没有参加过竞赛，也没有任何得奖情况。”
老师又问了一遍