一个孩子，一般来说，孩子的证词可信度都比较高。”
“孩子又怎么了？我教书时见过太多坏孩子，他们会干出什么样的坏事有时候你都难以想像。警察同志，你应该也不会没有见过少年犯吧？你说，那些小孩坏起来是不是没边了？”
“我见过很多少年犯，在这方面可以说经验丰富。所以，我能够判断出耿乐到底是不是坏孩子，说的又是不是谎话了。”
“警察同志，你这是什么意思啊？一个差生完全没有证据的话，你怎么能这样偏听偏信呢？凡事都要讲道理，法律方面的事还得讲证据。你不能因为他年纪小就袒护他，我才是受害人啊！”
无论孙警长怎么询问，童大振对于当年的事都完全不认账，赖得一干二净。事实上，他早在第一次遇袭时，就猜出袭击他的人肯定是自己侵犯过的某位学生。最终不得已决定选择报警解决问题时，也是很清楚对方不可能有证据指证自己。
在不得已的情况下，孙警长打算从其他方面入手寻找证据。他向耿乐了解，当年育才中学里是否有别的男生也和他一样，经常接受童大振的“批评教育”的。他还真想起来同一年级中有三个男生，听说也曾经是童大振单独带走的对象。
孙警长想办法