年后还有一小段假期，小孩子们都没去上课，也不知是谁撺掇的，那些家长都找上门来让郑存汉教孩子写大字。郑存汉还没拒绝呢，他们就搬出一个个理由：“现在写大字的人越来越少了，国学没落啊”、“孩子没点正事干，真怕他们去危险的地方玩儿”、“真希望明年能贴上孩子亲手写的春联”……句句都说得情真意切，弄得郑存汉不得不应承下来。
郑驰乐看到郑存汉一脸憋闷就暗笑在心。
他当然知道是谁在背后搞出这一堆事。
童欢庆那家伙脑筋一向很活，既然对郑存汉的情况来兴趣了又怎么可能撒手不管？了解到郑存汉孤僻又固执的脾气后他就给郑驰乐出了个主意，大概就是“对症下药”地给郑存汉来个“人海战术”——而且出面的最好是老弱妇孺跟小孩。
面对这样的一群人，郑存汉的脾气哪能对她们发？只能忍。
“忍”的过程其实就是控制自己的过程，像郑存汉这种情况也许很难完全恢复过来，但随着自我控制能力越来越好，心态也会慢慢放平。
效果是看得见的。
郑驰乐看在眼里乐在心里，一有空就跟童欢庆一起做“地下工作”。
他乐颠颠地陪郑存汉练字。