，其中三分之二进入一表大学，剩下的三分之一全是二表，连成绩最差的学生也超越二表分数线二十多分，这样好的成绩也只有在洛江最好的三中才会出现。
五十七中的校长当时足足过了十天才相信自己不是做梦，然后欣喜若狂的追根溯源，这才发现了十一班持续一年多轰轰烈烈的学习互助模式，发现了他们好几页a4纸的学习互助章程，还有学生入组要签的合同范本……校长如获至宝，和所有教职人员细细研究了一遍，还把互助模式的发起人林萧等人重新请回学习细细咨询，最后决定让原十一班的班主任王茹再带一个毕业班，依旧是全连最差的班，他们抱着实验的心态把学习互助模式的理念融入进了班级教学里，然后惊喜的发现，才两个月，学生们的成绩就开始以一种渐渐向上的弧度稳定的提升，直到高考，曾经最差的班级再次成为惊掉整个洛江下巴的黑马。
实验取得空前成功，学习互助模式立刻成为了五十七中的固定教学理念在各个班级里实施开来，历经十年，学习互助模式经过不停的实践，不停的改良越来越完善，五十七中也因此渐渐成为了可以和三中并驾齐驱的学校，并隐隐有了超越之势，五十七中的校长算是功成名就，王茹更是成为了全国著名的特级教师。