凌蔚想想也是。那郑司业的学生，可都对郑司业亲近的很，即使学生有过错，郑司业也是以温言细语的劝说为主。郑司业曾经说过，责骂什么的，并不能让一个人变成好人。教育，就是言传身教，让不好的人自己感觉到惭愧。
有这种思想的老师，其实已经是一个好老师了。所以皇帝陛下被前太傅坑了之后，好好扒拉了一下京城中著名的大学问家和他们的教学方法，以及弟子情况，才选出这么个班底给太子用。
说起来，也是颇为辛苦了。
但谁知道，对别人算个好老师，对太子就完全变了个人似的。
“那接下来，就要问人为何在面对不同的人的时候，会有不同的应对方式。而明知道不对，还要坚持下去。”凌蔚叹气，“我是越发搞不懂了。”
黎膺道：“有何不解？不过是因为太子是国之储君，寄托的希望太大，乱了方寸而已。而且太子年纪不大，在他们看来，并没有形成自己的想法，他们也不会考虑太子的心情。”
“明白了。”凌蔚这下子搞懂了，这就是现代社会一些家长老师的通病嘛。即，孩子什么都不懂，所以孩子不会难过不会抑郁不会有自主思想，如果孩子觉得心里难受那一定是无病呻吟。