拉长声音，用一种像是讲故事的语调问：“这位小朋友，你有没有见过，棉花糖？”
小野一下子紧张起来，他看着女教师，手却拉着顾慨棠的膝盖。
顾慨棠觉得女教师的教育方式很好，对孩子的表达、描述等方面的能力都有提升作用，毕竟在家里很少有这样好的机会慢慢听孩子说话。顾慨棠鼓励地摸摸小野的后背。
小野小小的头仰着看女教师。
女教师弯着腰，将自己的视线与小野保持基本持平状态。
小野向后缩了缩，没说话。顾慨棠便道：
“老师在问你问题。”
小野惊恐又犹豫，很微弱的点了点头。
女教师见他怕的厉害，便单膝跪在地上，她握住小野的手，更加温柔的询问：“那，能不能给我们描述一下？小朋友们想听一听。”
小野突然从座位上站起来，一把冲向顾慨棠的怀里，把脸深深埋住，一句话都不说。
一个小男孩害羞成这个样子，顾慨棠也觉得惊讶，他暗自朝女老师摆摆手，示意不说了。
旁听了一段时间，顾慨棠觉得这里的教育方式还是很先进很优秀的，就是短时间内不太适合小野。
这也没关系