从哪儿找来的题，借我看看呗。这都太过分了。
她跟陈老师等于是借赵老师的光。赵老师不责问便罢，问了他们就有点说不清了。
这种事当然不能正大光明的说！
乔老师从一班的卷子上收集了很多，不管是错题还是对题，她都是挑最具代表性的。时间久了，某些学生的名字不知不觉就记住了。林美便是其中之一，她很快回忆起这个女生就是一班的班长，当初说要抄板书的就是她。等到再去一班代课，她对林美的印象就更深刻了。
会处事可能是个优点，但能让老师印象深刻的，还要是成绩。
乔老师总觉得这样的好学生，是不是想办法让他们班的学生也跟着沾沾光？乔老师找陈老师商量，说想在他们三个班搞一个兴趣物理活动小组。
陈老师犹豫道：“一班……会答应？”
他们俩一个是三班的班主任，一个是四班的。问题是他们俩的班跟一班的程度差太远了，不是他们看不起自己的学生，而是这样一班的学生能从他们班的学生身上学到什么呢？明摆着就是趁赵老师不在，拿他的学生白使唤一场。
陈老师胆子有点小。
乔老师光棍道：“就试试，等赵老师回来再问他就