郑克臧挥挥手，洪拱柱会意的告退而出，他刚一退下，内阁大臣、学部尚书陈克峻便在内侍的引领下走了进来，但还没等他立稳，郑克臧便劈头盖脸的问道：“陈卿，你且告诉寡人，就江南、赣北、浙江和东宁四地而言，今年一共能提供多少数学师范。”
郑克臧不能立刻否定儒学在中国的地位，因此只能另辟途径曲线救国，其中他能想到的办法就是以恢复先秦的君子六艺为名，提高数学的地位，提出数字出官的政策。所谓数字出官也就是从县学开始，全面恢复数学教育，数学不及格者不能出任官吏。
这个政策固然能消灭所谓的钱粮朋友（师爷），但也造成了数学教师的大量不足，为此学部曾一度命令各地商贾派出算手进入县学教授算法、记账法，但是因为固有的歧视，所以效果不好。此后，学部又建议提拔一部分钱粮方面的小吏出任师范，但又造成了地方政务上的耽搁，不过好歹总算培养出了第一批合格的数学老师。可是随着官府下乡在各省广泛推行，这些数学老师远远不够分配，各地只能先安排入仕，然后分批突击培训的办法来解决矛盾。饶是如此，各省还是有志一心的向中央叫起苦来。
“三省太学今年预计肄业二百名数学师范，东宁太学也能再提供五