以陈克峻应的很快。“只是，臣以为既然只是开蒙，必然当浅显易懂为好，书数射御也就罢了可礼乐却是博大精深……”
“卿的意思，余当然明白。”郑克臧示意陈克峻不必多说。“如何编撰蒙学课本，如何使之通俗易懂这是学校司的功课，余不管，余只看结果。”陈克峻一下子哽住了，然而更令他吃惊的事情还在后面。“余准备在州县设学，学期五载，进一步研读六艺并学习西夷的因明（逻辑）、几何（地理）等学业，待入学者肄业，可获得生员资格，生员若想为官可由从九品小吏做起，若想继续进学则准考太学。”郑克臧规划了一个三级体系，蒙学相当于小学、州县学相当于中学、太学自然就是后世的大学了，这样再包括童子营的军校，教育体系就相对完整了。“太学生除继续习读上述科目之外，可兼学夷文、律法、农政，且每年当有三个月在各司各房实习，待五载后考试合格结业，可授从七品官身，若不能通过考核者准其复读一年，再不能通过则除名，除名者可经各司考核简拔选入官中，自从八品做起。”
“这，这，”学在四夷，陈克峻当然不会跟满清鞑子一样盲目排斥学习夷人的语言和科目的作法，但毕竟郑克臧这个决策过于重大，他一时没有准备，所以只得采取拖延战术