，张樱又与小玖一起去了学堂。
因为默默提前打了招呼，所以张樱与小玖很容易便进去了，并得以进入教室旁听。
学堂里的老师教得还好，虽然在张樱看来过于浅薄了一些——
不是科学知识，而是三百千与四书五经等科目。
你不能说那些老师教得不好，但他们很像是照本宣科，偶尔才会讲几个相关的典故，让人听着就想要打瞌睡。
但事实上，无论是启蒙用的《声律启蒙》还是三百千，其实里面都藏着非常多的典故，如果老师的知识储备足够丰富的话，甚至可以通过那些典故引申出更多的知识点与故事，甚至是相关人物的更多事迹。
可学堂的老师没有。
反倒是那些教授科学知识的老师，更懂得培养孩子们的兴趣。
张樱就发现，好多学生对中华传统文化没什么兴趣，学习也不过是为了之后的考试，以及考试背后的出人头地，他们反倒对刚起步的科学知识更加喜欢，好些个孩子甚至在课堂上都说起了自己以后的梦想就是研究科学。
相较于学堂里面近半的女学生，这一点反倒更让张樱惊讶。
张樱自己是很喜欢华夏文化的。
等从学堂