邰山雨关注基础教育其实已经有一段时间，只是论到怎么开展基础教育，基础教育该用什么样的教材，才能真正在这个时代将基础教育普及开去，邰山雨真的一点想法都没有。拼音倒是可以，但是，让她每个字拼出拼音来都有点问题，比如，前鼻音后鼻音，她多半都拼不对的，更别提把拼法弄出来，这种事，找个小学生都比她靠谱。
时下土著们教学，多是以字识字，拿字典来说，所谓的音韵切，就是某一字加另一字去拼读，等于是拿字拼字——直白点说，大家都知道的哥屋恩。但这是现代人据拼音切的，古人可不这么切，同样一个滚字，古人是“古本”切，搁邰山雨，反正她是不知道怎么读出滚来的。
“啧，不然我弄出来，叫旁人研究去？不行不行，我从哪儿弄出来，这也弄那也弄，没法解释。”邰山雨托着下巴，琢磨着现在的英国使用的文字，是不是和近现代英语一样。如果差不多，她应该可以想想办法，从旁协助一下翰林院的饱学之士们一起，研究怎么用这舶来品给汉字注音，不用她发明创造的东西才是好东西。
邰山雨这时候的一切期盼都是海上的旅行者们早日平安地远游归来，载着种子与在外的见闻。由于远行的这一批人，颇有不少学问做得非常好