终点差距。”
陶知行何尝不知道这一点，只是……舆情汹汹啊，他不得不慎。
顾松又说：“现在，教育机器人还只是一个原型产品，距离大规模量产、投入市场还有时间。关于它的利弊，不如讨论得更充分一点。”
“更何况，现在它可以针对的人群，远不止在校学生这么简单。”
顾松看着齐学真和陶知行认真地说道：“目前的教育机器人，以及智未来平台上所部署的人工智能，针对所有平台内容，只做了华语内容输出。”
“我以为，职业培训和职业教育，才是它更大的应用场景！”
齐学真和陶知行心中剧震，终于明白了顾松话中的含义。
说一千道一万，学业有成的学生最终还是要走向社会、走向工作岗位。
只有在工作岗位上沉淀下来的人，才是一个国家的优质人力资源。
而优质人力资源，才是一个国家经济稳定发展的根本。
着眼考虑教育领域人工智能的应用，只想到对中小学教育的影响，那是思维定势。
让它在已经走上工作岗位的职场人群中，和即将走向对口工作岗位的职业技术学校中迅速应用，才会最快速度发挥出它的