疯涨的阶段，摇了摇头开始了自己的授课。
“今天在坐的各位不是英语专业的学生，也都是英语学科的爱好者吧？”
“所以我今天并不会给你们讲什么语法啊，词汇啊什么的，这些东西你们所有的课堂内容都会提及。”
没错，大家都上过英语课，英语课无非就是作文，语法，词汇，发音之类的。
白舟要讲的是应试教育以外的东西！
白舟简单的一句话，就将所有人的兴趣提了起来！
即使这些学生们无心上课，但是也会因为这一句话，想要知道白舟这节课到底要讲什么，这就是好奇心！
这是身为一个公开课老师必须具备的一个吸引学生的小技巧。
“今天我要给你们讲的是......”
白舟一边说着，一边在黑板上写下两个字。
随着白舟的动作，阶梯教室里面的几乎所有的学生下意识的跟随着念了出来：
“俚语？”
这就是从众心理！
白舟在课堂上的第二句话，就引来了学生们的主动互动，这是教育心理学思维引导，这些是白舟拥有“专属于人民教师的魅力”之后，主动赋予他的能力之一！
看着刚刚开始没