穆勒一兰斯却是拉下了脸，伸出右手，示意把“个xìng与社会心理学杂志”的样本拿回来虎着脸说“权威xìng？你担心那么多干什么？该怎么打分就怎么打分，B和c多一点也无所谓，在我看来，F也是必要的。”
听到这话，埃文一贝尔有些吃惊地看着教授“基础课给分也要如此严吗？那以后没有人选课了怎么办？”
在美国大学中评分系统有好几种，比如说及格与不及格，比如说A评分制。一般来说，A代表优秀B为良好，c是一般。为及格，而F则是悲催的不及格。如果符合严格的鼻态分部，学生取得最多的成绩应该是c，能够拿到B就很出众了。
但事实上，如今评分系统已经遭受到了严峻的挑战。现在学生素质的升高，教授判分标准的放松，拿A的学生越好越多。所以导致了一个情况，教授给分颇有些骑虎难下的态势。如果严格给分，分数卡得严，那么学生选课就会减少：学生人数的下降，在大众心里往往代表着学校教育水平的下滑，如此一来教授就要丢饭碗。相反，如果给分放松，一片都是A，那么学生就无法区别出优劣，教授的教学水平必然受到质疑，这对于未来的工作系统也是有影响的。
故而，埃文一贝尔才会有此一问，他还以