考试，考试的成绩占综合测评分数的50%；其次，要由班主任老师、任课老师以及青干班班委会人员对这四个人的表现打分，这个分数的平均分将占综合测评分数的40%；第三，这四个人每个人都要在教授的指导下，写一篇有关地方经济发展的调研文章。这篇调研文章也要由党校的几个教授组成评审组，打出一个分数，这个分数占综合测评成绩的10%。
此外，还有几个加分的情况：第一，如果在学习期间进入了青干班班委会，在综合测评中加2分；第二，如果学员的调研论文被党校内部刊物采用，加1分；被省委省**相关刊物采用，加2分；被国家级期刊采用，加3分；第三，如果在学习结束后被评为“优秀学员”，在综合测评成绩中加2分……
在了解了这些情况后，李书记便感到叶鸣在进入省委党校学习后，面临的竞争压力非常大：叶鸣虽然在学习成绩方面占有一定优势，但是，另外三个人既然能够在一百多号人中杀出来，学习能力肯定也非同一般，这个成绩的差距估计不会很大。
但是，在另外两个评分标准方面，叶鸣很可能会吃亏。
首先，那个由班主任老师、任课老师和青干班班委会成员打分的40分，叶鸣不一定能得高分。原因是：叶鸣现