社的通知，两人上学期一起编画出版的《边境轶事》反应很不错，当初他们送了很多套出去，现在已经陆续收到了新华书店，很多地方学校的加印请求，邀请她们继续编撰续册，最好能变成系列故事。
那本画册主要讲的是边境孩子的生活趣事，借着那些生活趣事间接地可以教孩子们很多生活常识，和边境的动植物风情。
“我倒是想，”
林舒跟阮老师道，“其实我有很多想法，做不同的主题书，可是现在上课太忙，我一个人也画不过来，你说我们跟出版社谈谈，跟他们说我们俩一起办一个专栏，这样我们就可以邀请其他人参与进来，等过一段时间，估计就能找固定的人约稿了。”
阮老师挑眉，笑道：“下次你是不是想要开家出版社了。”
林舒摆手，道：“慢慢来吧，你再说，梅教授又要说我不务正业了。”
梅教授总希望林舒能潜心于研究领域，但林舒却无心于研究，她更注重于应用，就是出画册，她的画册也不只是灵感的迸发，考虑的点很多都是从记录和教育意义出发的，画册的背景主题，蕴含的信息，重点都是能让孩子们从中能学到什么。
这对于搞文学研究的梅教授来说，就太过浅薄，灵气也被框住了。