陈玲玲走到黑板前：“同学们，首先我要介绍一下不努力这个人，你看人家名字都叫不努力了，原本可以躺平的一个人，最后成了数学家、物理学家和医学家，他都这么努力了，我们能不努力吗？现在开始讲这个原理……”
原理讲完，宣教授看着几张图，说：“继续啊！”
陈玲玲看着宣教授，怎么还叫她继续了呢？
她只能继续，宣教授开始根据她画的图，画箭头，写原理，听见陈玲玲有些地方表达不够完善，时不时帮她补充一二。。
宣教授板书展开，每一张配图上，都罗列了重点，上升、平飞、下降讲完了，陈玲玲下了讲台，坐下开始做数学，宣教授擦了黑板，独独留了一张直升飞机图。
快下课的时候，宣教授指着直升飞机说：“各位同学，课后有个自习项目，直升飞机和飞机有什么不同之处。下一节课我会让同学回答。”
一位同学翻阅整本课本，他们用的还是老版的课本，别说直升飞机了，就是飞机起飞原理也比刚才宣教授的板书潦草简单。
同学着急了：“老师，书本上没有直升飞机。”
“读大学了，要有自习能力，自我拓展。”宣教授推了推眼镜，非常严肃地说，“比如