不在他家过夜的时候，那时她只需要拎包走开，外面的世界那么大，都是好玩的地方。
现在是她的世界里塞进来一个人，那个人暂时离开，家里少了一个人的气息，少了声音和感觉，她有点奇妙的感觉。
假如爱也是一个自由生长的过程，从萌芽到逐渐茁壮，达到顶峰再到枯萎消逝，他们分别处于哪个生长阶段？
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周正既然接触了漆灵，就有打算跟他好好相处，但他不想和漆灵聊家庭和过往，所有行为异常的孩子都是过去伤痛经历的投射，99%重组家庭里孩子都有失落和创伤，这是无解题，对于在快节奏重负担教学模式的学校，一个老师不会有大量时间，像心理医生一样，细致温和去慢慢打开学生的心结。
就像过桥一样，有些人会自己顺利走过来，绝大部分人会徘徊一阵才能认清方向，极小部分人会永远留在桥上，选择教师这个职业当然也是为生计，但也要在关键时刻指引方向，用一种更简单直接的方式让更多的学生顺利走过那座桥。
就像当年他跟着村里人南下去沿海某城市打工，接手新班级的丁严找不到该入学的周正，因为电话空号亲自跑了一趟荷塘村，打了四五