变质了，孙老师开始从书本上的某一个实例开始，不在依照文档上的讲义授课，转过来进攻起国家现在的律法制度来，一口一个我在美利坚时怎样样，结果归国了怎样样。
“看见此景此情，我深深地陷进了思索，我不禁要发问，这个国家到底咋啦？为何会出现这一种问题？美利坚咋就不存在这一种问题？这肯定是机制的问题！”孙老师在发布自己看法时协助着夸大的姿势和神情，眼中充满对这个国家的焦虑和对百姓的怜悯。
这时有一个学生举起手致意自己有问题，在得到了孙军佳的同意以后他站起身子发布了异议，“孙老师，我感觉你说的这一个问题因为英美法系和大6法系的差别酿成的，不用擢升到制度问题的高度上吧？”
孙军佳左手下压致意他先坐好，而后道，“能够提出异议非常好，咱们国家的学生就缺少这一种质问精神……”而后漠视了那个学生刚提出的问题，又开始批斗起现行的教育制度来，对美利坚的教育制度表示了很高的赞美。
李诚尹和巩星晨对视一下都莫奈何的摇了一下头，这个老湿提及的看法丝毫也不新鲜，也没有什么详尽的资料，规律严实的论据；只是通过抒怀来调整学生们的心情，不过看起来效果还行，下面有部份学生也