目前为止，大多数人还没有这个认知，除去各个小组长被叫去专门谈话和普及相关的规则，很多同学还在观望中。
直至，晚自习开课后的各组总结出来，最后一名……被方言志单独留了下来。
得知不是自己组留下的同学欢呼着离开，也还有部分像云起这样要等人的，收拾好东西坐在一侧旁听起了第一次“总结小会议”。
首先是方言志表达了对她们小组这次小组总分评比的看法，有好有坏，褒贬不一；其次是由学习组长和纪律组长对本天总体情况介绍和讲述自己组一天的闪光点和不足之处；次之是方言志引导其他组员对自己组如今这个状况的看法和建议，鼓励她们积极发表自己的看法；最后则是方言志对她们总体的概括和相关的建议，以及深切的鼓舞和期盼，使得一群被排在末尾而有些伤了面子和自尊心的学生又重燃起了明日继续更加努力的学习战火。
就连坐在一旁测听的云起等人都觉得颇受感染，心中莫名也被鼓动更加勤奋和认真的决心。
不得不说，班主任对待鼓舞学生士气这一方面，还是有一手的。
这不，那最后一组和旁侧等着的同学眼里露出的熊熊赤火，就是最后的证明？
“其实，我觉得